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現在的孩子，像是天生長(cháng)在互聯(lián)網(wǎng)上的——刷科普短視頻學(xué)知識，用在線(xiàn)文檔組隊做課題，和遠方的朋友問(wèn)好，也習慣發(fā)條帶表情包的消息。

可這片數字海洋里，既有能撈起的“知識貝殼”，也藏著(zhù)信息雜糅的“暗礁”：不小心點(diǎn)進(jìn)釣魚(yú)鏈接、被不好的內容晃了眼、對著(zhù)屏幕忘了時(shí)間，更有甚者，還泄露他人隱私，“人肉、開(kāi)盒”……怎么讓他們既玩得轉網(wǎng)絡(luò )，又守得住分寸？

如何讓青少年在網(wǎng)海中安全遨游、科學(xué)成長(cháng)？

粵港澳大灣區以先行姿態(tài)給出了答案——8月20日那天，“灣區新實(shí)踐 素養新范式”青少年網(wǎng)絡(luò )素養交流活動(dòng)在廣東省博物館熱熱鬧鬧開(kāi)了場(chǎng)，算是把這些年的探索亮了個(gè)相。

本次交流活動(dòng)由廣東省委網(wǎng)信辦、廣東省文明辦、廣東省港澳辦、廣東省教育廳聯(lián)合主辦，南方都市報社承辦，標志著(zhù)2025年廣東省網(wǎng)絡(luò )文明宣傳季正式啟幕！

01

從教材到基地，筑牢素養培育“硬支撐”

廣東是互聯(lián)網(wǎng)大省，網(wǎng)站、網(wǎng)民數量居全國前列，向來(lái)重視未成年人的網(wǎng)絡(luò )生活，為此編印了全國首本被正式列入地方課程的專(zhuān)業(yè)教材《網(wǎng)絡(luò )素養》。

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網(wǎng)絡(luò )素養的培育，不只是掛在嘴邊說(shuō)說(shuō)而已，需要有“看得見(jiàn)、摸得著(zhù)”的載體。

廣東率先在“基礎建設”上破題，為青少年打造了一套“從課堂到生活”的素養培育框架。

課堂里的“素養指南”已成為常態(tài)，從“怎么設強密碼”到“怎么辨謠言”，把實(shí)用技能掰碎了教。

《網(wǎng)絡(luò )素養》教材走進(jìn)小學(xué)課堂，“E起提升，粵向未來(lái)”青少年網(wǎng)絡(luò )素養精品課上線(xiàn)國家中小學(xué)智慧教育平臺，從理論知識到實(shí)用技能，為青少年搭建了系統化的學(xué)習路徑。

光有課本不夠，還得有地方練。

連續7年開(kāi)展的“進(jìn)校園、進(jìn)家庭”活動(dòng)更將課堂延伸至生活，讓“科學(xué)用網(wǎng)”的意識從校園滲透到家庭場(chǎng)景。

實(shí)踐中的“成長(cháng)陣地”則讓素養培育跳出書(shū)本。

首批10家“廣東省網(wǎng)絡(luò )文明素養實(shí)踐教育基地”的亮相，將課堂搬進(jìn)了少年宮、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、博物館——在廣州市少年宮參與互動(dòng)體驗。

青少年在“邊玩邊學(xué)”中解鎖網(wǎng)絡(luò )安全奧秘，在“City Walk 式研學(xué)”中理解技術(shù)與文明的關(guān)系。這些基地如同散落的星火，將網(wǎng)絡(luò )素養的實(shí)踐場(chǎng)景延伸至城市的各個(gè)角落。

02

從機制到研學(xué)，織密區域共育“協(xié)作網(wǎng)”

網(wǎng)絡(luò )素養的培育從不是“獨角戲”，灣區的突破在于打破地域邊界，以“協(xié)同”聚合力。此次交流活動(dòng)上，一個(gè)里程碑式的動(dòng)作引發(fā)關(guān)注——廣東省互聯(lián)網(wǎng)業(yè)聯(lián)合會(huì )、廣東省網(wǎng)絡(luò )數據安全與個(gè)人信息保護協(xié)會(huì )、香港網(wǎng)絡(luò )紅人工作者協(xié)會(huì )、澳門(mén)直播協(xié)會(huì )共同簽訂了《粵港澳大灣區青少年網(wǎng)絡(luò )素養協(xié)同培育機制》。

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這是全國首個(gè)聚焦青少年網(wǎng)絡(luò )素養的區域協(xié)作機制，明確了“共研課程、共創(chuàng )內容、共建平臺、共辦活動(dòng)”的目標，讓三地力量從“各自發(fā)力”轉向“同頻共振”。

協(xié)同的成效，更在“行走的課堂”中落地。

活動(dòng)首發(fā)兩條“廣東省網(wǎng)絡(luò )文明素養游推薦路線(xiàn)”，將10家實(shí)踐基地串聯(lián)成線(xiàn)，讓青少年在“邊走邊學(xué)”中解鎖科技奧秘；同步啟動(dòng)的灣區青少年“網(wǎng)絡(luò )素養科創(chuàng )探秘營(yíng)”里，40余名三地學(xué)子開(kāi)啟三天兩夜研學(xué)，走進(jìn)廣州、深圳、珠海的科技企業(yè)與“百千萬(wàn)工程”典型鎮。

更有趣的是，來(lái)自深圳的“眾擎機器人”當起“研學(xué)推薦官”，用青少年熟悉的方式串聯(lián)起行程——這種“技術(shù)+趣味”的形式，讓跨區域交流不再是簡(jiǎn)單的“碰面”，而是真正的“共學(xué)共長(cháng)”。

03

從AI到粵韻，激活青春主場(chǎng)“新動(dòng)能”

讓青少年主動(dòng)擁抱網(wǎng)絡(luò )素養，需用他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式“搭橋梁”。

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活動(dòng)現場(chǎng)到處是孩子的笑聲，QQ瀏覽器AI變裝相機前，小家伙們踮著(zhù)腳戳屏幕，選“蘇東坡”或“未來(lái)職業(yè)”當主題，轉眼就生成張專(zhuān)屬海報；“活力全運E路文明”AI海報征集的展臺更熱鬧，700多個(gè)孩子的作品擺了一排——香港學(xué)生用荔枝把田園和數字世界串了起來(lái)，澳門(mén)孩子讓舞獅、大三巴在云端“跳了舞”，廣州的同學(xué)畫(huà)了串“溫情代碼”，說(shuō)要“通關(guān)美好網(wǎng)絡(luò )”，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，全是對“文明上網(wǎng)”的巧思。

更巧妙的是活動(dòng)過(guò)程中“傳統與現代的碰撞”。

廣東省文聯(lián)專(zhuān)職副主席、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目(粵劇)代表性傳承人曾小敏與三地“小粵迷”共唱《天下一心》，唱念做打中，粵韻新聲與網(wǎng)絡(luò )文明的認同同頻共振。

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當孩子們舉著(zhù)“文明沖浪，你我同行”的手舉牌拍照，當三地大中小學(xué)生代表共同宣讀倡議——“做網(wǎng)絡(luò )強國建設者、正能量傳播者”，網(wǎng)絡(luò )文明的種子已在互動(dòng)中悄然發(fā)芽。

04

從家庭到社會(huì )，凝聚全域守護“合力場(chǎng)”

守護“數字原住民”，需要全社會(huì )的“眾手托舉”。

活動(dòng)上的圓桌分享里，專(zhuān)家們說(shuō)得實(shí)在：中國青少年研究中心研究員孫宏艷說(shuō)，短視頻時(shí)代家長(cháng)別光盯著(zhù)孩子，得“一起學(xué)網(wǎng)絡(luò )規則”；廣州市互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)黨委專(zhuān)職副書(shū)記余方海也提到，廣州正使勁給孩子造“清朗網(wǎng)絡(luò )”；還有UC“松果公益”、趣丸網(wǎng)絡(luò )“TT語(yǔ)音幸福書(shū)屋”這些項目，把資源往鄉村送，就是不想讓哪個(gè)孩子落下。

作為2025年廣東省網(wǎng)絡(luò )文明宣傳季的開(kāi)篇之作，此次交流活動(dòng)恰是灣區網(wǎng)絡(luò )素養培育的縮影，從《網(wǎng)絡(luò )素養》教材進(jìn)課堂到實(shí)踐基地遍地開(kāi)花，從“E成長(cháng)計劃”惠及10萬(wàn)鄉村兒童到三地協(xié)同機制落地，廣東正以“全方位、多層次、廣覆蓋”的布局，為青少年系牢“安全扣”、插上“成長(cháng)翼”。

或許以后再想，孩子對著(zhù)屏幕時(shí)，不只是會(huì )劃動(dòng)手指，還會(huì )想起課本里的提醒、基地里的體驗、和港澳小伙伴一起研學(xué)的日子。

那時(shí)他們在網(wǎng)絡(luò )里走得穩當，眼里有文明的光，大概就是這事兒最好的模樣——畢竟網(wǎng)絡(luò )的明天在他們手里，他們的網(wǎng)絡(luò )素養，本就是未來(lái)網(wǎng)絡(luò )文明的底色。

網(wǎng)絡(luò )與文明交融，青春與時(shí)代輝映。